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2009-05-12 中國時報 【陳文政／北市（教授）】
　　台北市某國小校長主動申調回任教師，媒體用「優秀校長回任班導杏壇罕見」為標題，由此可見校長與教師在一般人心中的地位，差別有多大。

　　事實上，這種中小學「萬年校長」的刻版印象乃是上自教育行政主管機關、首長、官員，下自民間社會所集體建構和不斷複製的結果。為什麼大學校長任期屆滿後回任教師，這麼自然，中小學校長回任教師就變得如此罕見？這種把中小學校長「放很大」而產生的教育威權，在政治民主化不斷開展的台灣而言，實在是莫大的諷刺。其實，校長與教師之間應該是夥伴關係，大家共同為教育而協力互助。然而，華人社會始終認為校長是全校的權力擁有者和支配者。而多數的校長們也樂於把自己「做很大」，在「三代沒做官，這代做最大」的心理效應推波助瀾之下，中小學威權結構幾乎牢不可破。

　　這位自動申調回任教師的國小校長，只是做了一個極為自然的選擇，相信他的心理事實上很平靜，因為他把教育當成一種志業，而不是一種職業，更不是一種權力享受。把教育當成一種志業的人，不會在乎是否永遠當校長。台灣各級教育主管機關還要讓這種「萬年校長」的餘緒延長到何時？

看法：台灣校園裡的威權，本來就是台灣民主的一大諷刺；改革了這一塊，其實也就是在相當程度上，鞏固了政權的延續以及民主的長遠。可惜的是解嚴廿餘年來，這個課題就和其他的事情一樣，淹沒在無限上綱的認同審判之中，時光就這樣蹉跎了。